很多人并不理解“成本便宜才是最貴的”這句話，這是成本效應(yīng)的原理，并非貴的成本就大。舉個(gè)例子：
在會計(jì)師事務(wù)所招聘時(shí)，審計(jì)助理或項(xiàng)目經(jīng)理如果便宜壓價(jià)招入，我會擔(dān)心他們的能力問題，畢竟好貨不便宜。
能力不及是職業(yè)瓶頸所致，而且大部分人都不具備自學(xué)和主動性，造成團(tuán)隊(duì)成長障礙。并且在調(diào)教過程中，令上級下沉兜底他的工作，上級擔(dān)誤自己的工作，層層連累到多項(xiàng)目質(zhì)量和服務(wù)收款。
因此，我一般會使用高于同類水平工資的審計(jì)人員，評估增長性方使用。這個(gè)投入產(chǎn)出比，不僅僅是會計(jì)所立場，同時(shí)也是人才立場，人員培養(yǎng)后的穩(wěn)定性是人才需求與所的項(xiàng)目產(chǎn)生共振。
差的我一刻不留，好的我持續(xù)教導(dǎo)，而不是貪圖便宜的人工成本，其實(shí)這個(gè)不止貴還是沉沒成本。
從成本效應(yīng)的原理分析了“成本便宜是最貴的”，那么，如何理解“免費(fèi)才是最貴的”這句話？
如果，仍從事務(wù)所的人工成本講起，那些免費(fèi)為進(jìn)所（或四大）學(xué)習(xí)的財(cái)會人，為何說成是最貴的？
一個(gè)人不要錢為所工作，無非是置換技能的培養(yǎng)。許多進(jìn)四大的人只是為了“鍍金”，來到央企還是“打醬油”的。
從事務(wù)所來講，過去要花精力和時(shí)間去教，后來像四大招到好孩子就不教基礎(chǔ)和中級技能，使用高壓力。很多孩子壓壞了，很多孩子壓跑了，真正壓出來的人很少很少，但絕對不會是免費(fèi)的孩子。
現(xiàn)在上了AI和智動審計(jì)，再也不需要壓力了，也不再需要好孩子了，系統(tǒng)越是先進(jìn)，機(jī)械工作越是降低人才的門檻。
資質(zhì)平庸的人，免費(fèi)為所服務(wù)或當(dāng)實(shí)習(xí)生，過去要花很大的培訓(xùn)成本，所以是最貴的；后來像四大的海量招聘，壓力之下所剩無幾，這個(gè)招聘與考核成本相比免費(fèi)、工資待遇一般也是很大的；現(xiàn)在免費(fèi)的注冊會計(jì)師在國外也要失業(yè)，他們免費(fèi)轉(zhuǎn)行的成本，對于新入行業(yè)的培訓(xùn)來說，仍然是最貴的，許多企業(yè)寧愿花錢、花高價(jià)聘熟練工。
將便宜和免費(fèi)之貴，融入事務(wù)所的人工成本分析，可講沒錢留不住人才，留下的庸才一直在“坑”所。因?yàn)椋麄儫o可教化，隱形成本居高不下，內(nèi)耗和摳門一直都在。
聰明的資本家剝削剩余價(jià)值，愚蠢的小老板摳門摳穿自己的錢包，相比之下，高薪才是真正最便宜的成本。
很多人不明白一件事情，凡是一教就會，一講就懂，一招能用很久的技能，都是低級技能。到你真正去做的時(shí)候，才知道原來中高技能，不會因?yàn)榕嘤?xùn)和索問而獲得，需要你經(jīng)歷漫長的職業(yè)訓(xùn)練。
所以，我的結(jié)論就是高薪聘請人才，舍棄垃圾員工，才是最優(yōu)成本控制。