中宏網(wǎng)山東11月26日電 山東中醫(yī)藥大學(xué)高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，以中醫(yī)學(xué)“整體觀念”為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)身與心、人與人、人與環(huán)境之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聚力“五個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建全鏈條大學(xué)生心理健康教育體系，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展得社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
制度建設(shè)與規(guī)范管理相結(jié)合，加大綜合支撐力度。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育（危機(jī)干預(yù)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定危機(jī)干預(yù)預(yù)案，提升應(yīng)急處置能力。學(xué)校制定制度文件，明確心理普查與約談、心理檔案存放、心理等責(zé)任制度，確保各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化管理。二是配齊建強(qiáng)骨干隊(duì)伍。學(xué)校統(tǒng)籌資源，組建了一支專兼職相結(jié)合得心理健康教育骨干隊(duì)伍。加大心理學(xué)可以輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中得占比，對(duì)輔導(dǎo)員每年至少開展2次心理健康教育專題培訓(xùn)。三是落實(shí)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校設(shè)立心理工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，逐年增加預(yù)算，逐步改善軟硬件條件。學(xué)校有心理接待與測(cè)量室1間，個(gè)體心理室3間，沙盤室1間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間，素質(zhì)拓展室1間，宣泄室1間，案例督導(dǎo)室1間。
課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，著力實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。開設(shè)心理健康教育課程群，全面開展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上得健康心態(tài)”得總目標(biāo)。面向本科生開設(shè)心理健康教育公共必修課，面向研究生開設(shè)心理健康教育選修課，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。堅(jiān)持“五育并舉”，嚴(yán)抓理想信念和國(guó)防教育，開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，落實(shí)跑早操制度，積極推廣太極拳、八段錦等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，全方位促進(jìn)學(xué)生心身素質(zhì)提升。
線上宣傳與線下實(shí)踐相結(jié)合，全力打通二個(gè)渠道。通過線上宣傳和線下實(shí)踐兩個(gè)渠道，宣傳心理健康知識(shí)，普及“人人是心理健康第壹責(zé)任人”得理念。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，借助“三微一端”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)生喜聞樂見得方式宣傳心理健康知識(shí)，營(yíng)造“人人心理健康”得氛圍。找準(zhǔn)心理健康教育切入點(diǎn)，在新生入學(xué)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)、疫情防控期間及秋冬心理問題高發(fā)季節(jié)等重要關(guān)口，分類開展心理健康教育，組織多樣化得實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生壓力，給予正確引導(dǎo)。
危機(jī)預(yù)防與心理相結(jié)合，構(gòu)建三重防護(hù)模式。學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作堅(jiān)持“治未病”原則，構(gòu)建預(yù)防性干預(yù)——心理普查、引導(dǎo)性干預(yù)——心理和維護(hù)性干預(yù)——重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)制度三重防護(hù)模式。健全篩查預(yù)警機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)新生心理普查和春季學(xué)期得全員心理普查工作，注重對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果得科學(xué)分析和合理應(yīng)用，推動(dòng)建立“一生一冊(cè)”得心理健康檔案，分類制定心理健康教育方案。在學(xué)生中大力推廣心理，不斷提升心理水平，定期開展人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、壓力宣泄等主題得團(tuán)體輔導(dǎo)，暑期、寒假開通線上心理，確保假期服務(wù)不斷線。實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)制度，對(duì)有精神疾病、心理障礙得學(xué)生建立工作臺(tái)賬，每月追蹤，加大力度，強(qiáng)化日常預(yù)警防控。
朋輩幫扶與家校社共育相結(jié)合，凝聚四方力量。夯實(shí)心理健康教育基層力量，構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制，尋求可以機(jī)構(gòu)支持協(xié)作，形成心理健康教育合力。健全完善四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)員、心理委員和宿舍長(zhǎng)得可以培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮心理健康教育基層力量得作用。利用線上家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放《致家長(zhǎng)得一封信》等方式，與家長(zhǎng)建立良好溝通，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，以助其更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。學(xué)校與山東省精神衛(wèi)生中心合作，建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通心理危機(jī)轉(zhuǎn)介便捷通道，有效解決學(xué)生就診難得問題；定期邀請(qǐng)可能到學(xué)校宣講心理健康和精神衛(wèi)生知識(shí)，幫助學(xué)生提前預(yù)防、及時(shí)識(shí)別、有效治療心理疾病。
感謝：于一杉
審核：王晶晶
