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如果你的孩子跟你說(shuō)不想學(xué)習(xí)，不想做作業(yè)，該怎么辦？！

胡鑫宇的案子結(jié)了。尋找了106天，牽動(dòng)了多少老母親的心！各種證據(jù)證明：孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)心理問(wèn)題而選擇自縊。可我這個(gè)老母親總是想，還不如是被害呢，被害我們可以去憎恨惡人，現(xiàn)在是孩子自己不活，一個(gè)母親如何能夠接受。一個(gè)母親的喪子之痛得有多疼！

胡鑫宇的案子結(jié)了。人們知道了真相，網(wǎng)友們明白過(guò)來(lái)了，突然矛頭指向了胡鑫宇的媽媽，開(kāi)始網(wǎng)暴胡鑫宇的媽媽，不斷地扒開(kāi)胡鑫宇媽媽的傷口。網(wǎng)絡(luò)上各種聲音沸騰，看著看客們這樣那樣的指責(zé)，我不能說(shuō)他們說(shuō)的不對(duì)。但設(shè)身處地的想一想，如果你的孩子跟我說(shuō)，她不想學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)。你該怎么辦，你能比胡鑫宇的媽媽強(qiáng)多少？！

胡鑫宇媽媽和所有父母一樣，愛(ài)子如命。只是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)有限，沒(méi)有意識(shí)到孩子的心理疾病，錯(cuò)過(guò)了挽救自己孩子的時(shí)機(jī)。我們能做的就是長(zhǎng)記性，關(guān)注、重視青少年的心理問(wèn)題。

我們知道了孩子情緒有問(wèn)題、厭學(xué)時(shí)，我們得明白：很多孩子都有厭學(xué)情緒，程度不一。這時(shí)候，其實(shí)父母的理解和關(guān)愛(ài)很重要。每一個(gè)厭學(xué)的孩子，都有著深深的痛苦。這個(gè)痛苦，有些是學(xué)習(xí)的難度造成的，有些是父母的高標(biāo)準(zhǔn)造成的，有些是老師、同學(xué)關(guān)系緊張?jiān)斐傻摹?/p>

這個(gè)理解和關(guān)愛(ài)不是放任孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是多和孩子溝通交流，幫助他及時(shí)紓解，或嘗試解決掉痛苦的根源。

所有的孩子一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)是充滿興趣和熱情的，然而隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)難度不斷提高，學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)各種困難和狀況。越是不會(huì)，越是錯(cuò)，越錯(cuò)就越來(lái)越喪失信心和興趣，作業(yè)和考試就會(huì)變成一種壓力。再加上家長(zhǎng)、老師的不滿，同學(xué)之間的比較，同學(xué)的輕視，學(xué)習(xí)就變成一種精神負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致了孩子的厭學(xué)。

有位哲學(xué)家說(shuō)：只有愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。如果一個(gè)人無(wú)法體驗(yàn)到自身的價(jià)值，無(wú)法與他人建立好的關(guān)系，只有一個(gè)原因，他沒(méi)有感受到家庭對(duì)自己全然的愛(ài)。治療孩子厭學(xué)情緒的良藥就是愛(ài)，來(lái)自家庭的愛(ài)，得到家的溫暖，一切都不再是問(wèn)題。如果是學(xué)習(xí)上的困難導(dǎo)致的，就帶著孩子一個(gè)一個(gè)地查缺補(bǔ)漏、陪著他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，攻克學(xué)科困難。如果是期望太高，就要調(diào)整父母的認(rèn)知，多尊重孩子、多鼓勵(lì)，增加和孩子的陪伴和溝通，修復(fù)親子關(guān)系。如果是學(xué)校的人際關(guān)系問(wèn)題，就耐心地開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助他從困境中走出來(lái)......