幾何中的概念，可以通過總結同類圖形的共性建立，也可以通過總結圖形形成過程的共性建立。要學好幾何，就要在頭腦中建立起幾何概念，并且還得是正確的、夠用的、好用的。分析幾何概念的構成，它包括了兩個部分，一是語言描述、一是圖形。下面的內容會從這兩個方面給出建立幾何概念的具體方法。
通過定義建立概念的方法中文有一種構詞方法，就是從幾個詞當中各抽出一個字，按順序排列構造出一個新詞。很多幾何概念就是用這種辦法命名的，概念的名稱含有關鍵的信息，概念的定義必然會用到其他的概念。這樣掌握概念的定義就包括了，字詞的釋義和字詞的連接順序兩項內容。
例如
同位角：平面內，兩個角的頂點、各有一條邊都在同一條直線上，它們的頂點不同、方位相同，則互稱同位角。
同：相同 位：方位
角：端點相同的兩條射線組成的圖形。
把概念定義中的詞序打亂，拼接出概念的定義例如，我們把上面定義角的字詞順序打亂，再拼成句子。
兩條 圖形 射線 相同的 組成的 端點
不要在心里背，試著拼一下，成功了，這個定義中字詞的順序就印在心里了。
通過基本圖形建立概念的方法閉上眼睛，按圖片中的順序在大腦中想象同位角建立的過程。
建立對基本圖形全方位的認識由于視錯覺的存在，同一個圖形，從不同的方向看起來不一樣。而概念的基本圖形，在題目中出現的時候，往往和基本圖的視角不同。所以我們需要旋轉基本圖形，從不同方向的熟悉它，這樣當它在題目中出現時，我們才能把它和基本圖聯習起來。
總結：幾何概念是包合了文字、圖形、以及圖形形成的過程，建立正確、夠用、好用的幾何概念是幾何學習的關鍵。
