校園暴力的例子也不少，面對他人的欺凌，如果孩子一直保持沉默，只會讓他們受到的傷害更大。每一個父母都不希望自己的孩子受到傷害，同時他們也不希望自己的孩子欺負別人。如果校園中的孩子能夠?qū)W會互相尊重，那些校園暴力事件就不會一直上演了。

小星剛升上二年級，因為性格比較內(nèi)向，所以也被那些頑皮的同學(xué)盯上了。他們不僅經(jīng)常要求小星幫他們寫作業(yè)、做值日等，而且有時候為了好玩，還故意挑釁小星。有一次課間休息，有好幾個男同學(xué)故意走上前把小星的筆盒摔到地上，小星不想鬧事，只能默默地把散落一地的學(xué)習(xí)文具撿了起來。

看到小星懦弱的樣子，那些同學(xué)更囂張地繼續(xù)向前挑釁。有一位同學(xué)還直接伸出腳準備踢向小星，幸虧這時候上課鈴聲響起，小星才幸免于難。不過對于被長期欺負的事情，他仍然耿耿于懷。回到家后，他直接問媽媽:“我被打了能還手嗎？”

媽媽得知孩子的遭遇，整個人都感到很震驚。不過當前要解決的，即是不能讓孩子繼續(xù)受到別人的欺負了。媽媽先安撫孩子的情緒，然后第二天專門請了假去學(xué)校幫助孩子解決問題。為了能夠把事情了解清楚，老師也立馬請了那幾位孩子的家長去了學(xué)校。

面對小星媽媽的質(zhì)問，那些家長卻不以為然地說:“這只是孩子之間鬧著玩而已。”小星媽媽當然不認可這個回答，于是直接走上前問那些小男孩:“做錯事情了還不承認，能算男子漢大丈夫嗎？我們家小星并不是打不過你們，只是他從小就知道欺負人是不對的道理。”

小星媽媽剛說完，其他家長也感到很慚愧。在那些家長的教導(dǎo)中，孩子們都主動走出來跟小星道歉了。經(jīng)過這件事情之后，小星知道忍氣吞聲只會讓他們囂張。所以他接受道歉之后，也勇于對他們的欺凌表示拒絕。有了媽媽的保護，他也從曾經(jīng)被傷害的心理陰影中走出來了。

孩子的性格不同，他們的處理方式也不一樣。如果他們的性格比較內(nèi)向，而且喜歡息事寧人，就更容易讓他們成為別人重點的欺負對象。家長在面臨他們的告知時，更應(yīng)該注重安撫他們的情緒。

家長能夠做到以下這幾點，才可以利用自己的力量保護好孩子

1、不要反質(zhì)問孩子

有的家長不可理喻，在面對孩子的訴苦時，他們反而會問:“這么多人不欺負，怎么會只欺負你？”之類的話。孩子本來的心情已經(jīng)很糟糕了，可家長這樣的反質(zhì)問，更像火上添油。家長沒有幫助他們解決問題，只會讓他們顯得更無助。

2、及時找到老師溝通

老師都是管理學(xué)生群體的，如果學(xué)生之間出現(xiàn)了問題，能夠經(jīng)過老師的協(xié)調(diào)，才能更利于解決問題。家長在得知孩子受到欺凌時，應(yīng)該第一時間就找到老師溝通。家長能把所有的前因后果都告知老師，老師才能從中幫忙協(xié)調(diào)解決問題。

3、必須要求對方道歉

在老師的協(xié)調(diào)當中，對方的家長也可能被請到學(xué)校中。有的孩子天性比較頑劣，但在家長的威嚴下，他們并不敢放肆。所以家長為了安撫孩子的情緒，最重要是要求對方道歉。正所謂子不教，父之過，相信對方父母也不敢不讓孩子道歉。

4、告訴孩子并不是他的錯

有的孩子比較善良，看到對方受到懲罰了，他們就會感到很內(nèi)疚。不過家長一定要重視糾正他們的思想，每個人都應(yīng)該要為自己的過錯負責(zé)。對方受到懲罰，是因為他們要承擔(dān)自己曾犯下的過錯。家長能夠讓他們重新審視自己的角度，會更利于他們明辨是非。

“被欺負了要打回去嗎？”，面對校園暴力，在家長們的眼里都是零容忍的。受到他人的欺凌，不僅會讓孩子的身體承受傷害，而且還會造成他們心靈的嚴重創(chuàng)傷。

即使孩子沒有遇見過校園暴力，但家長也要時常給他們灌輸自我保護的道理。當孩子的內(nèi)心有了對校園欺凌的應(yīng)變能力，他們才能做到主動反抗。孩子有能力保護自己了，那些壞孩子也不敢隨意挑事生非了。