家長(zhǎng)眼里的她，熱情、充滿活力，是事無(wú)巨細(xì)的“知心姐姐”；同事眼里的她，認(rèn)真、和風(fēng)細(xì)雨，是樂(lè)此不疲的“生力之花”；孩子眼里的她，嚴(yán)慈相濟(jì)，是神通廣大的“好媽媽”。她用平凡和普通詮釋著最美教師的內(nèi)涵!
今天，我們 一起走進(jìn)合肥市頤和佳苑小學(xué)教育集團(tuán)青陽(yáng)路校區(qū)焦冬梅老師的杏壇人生。
焦冬梅，自1987年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，堅(jiān)守在教學(xué)第一線。在34年的教育教學(xué)工作中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，注重孩子身心的全面發(fā)展。服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，受到了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
用心鉆研，用愛(ài)教學(xué)
焦老師在學(xué)校是出了名的專業(yè)過(guò)硬，殊不知，辦公室永遠(yuǎn)有焦老師勤奮的身影，教室里永遠(yuǎn)有焦老師盡職的影跡。當(dāng)孩子們還沉浸在一天的新奇中，焦老師已走進(jìn)教室，和孩子們一起早讀，朗朗讀書聲，拳拳愛(ài)子心。課余時(shí)間，焦老師也不浪費(fèi)，鉆研教材，面對(duì)新編部編版語(yǔ)文教材，焦老師總說(shuō)：“不認(rèn)真?zhèn)湔n，都不敢走上講臺(tái)。”說(shuō)罷，又投入到新一輪的學(xué)習(xí)中去。最令辦公室老師佩服的是，面對(duì)一點(diǎn)疑惑，焦老師總是不遺余力地去解決，查字典、探討、求助網(wǎng)絡(luò)等等，都是她常用的學(xué)習(xí)方式。這種用心鉆研的態(tài)度打動(dòng)著大家，這種用心鉆研的精神更引領(lǐng)著大家。活到老，學(xué)到老，在教育路上,焦老師永遠(yuǎn)保持初心，砥礪前行。
同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
學(xué)高為師、身正為范
“感人心者，莫先乎情。”在平時(shí)的工作中，焦老師努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，她會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖，電話通知家長(zhǎng)，或者親自送學(xué)生回家，并及時(shí)為其補(bǔ)課；低年級(jí)的孩子往往自理能力都很差，所以她時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服；高年級(jí)的孩子容易叛逆，她就及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。她還對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。比如春末夏初，天氣變化無(wú)常，她除了經(jīng)常給班里消毒外，還教育孩子們注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常洗手，不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。
“學(xué)高為師、身正為范”。焦老師經(jīng)常告誡自己 ：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。她堅(jiān)持比學(xué)生早到學(xué)校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等等，焦老師就是這樣用她的一言一行潛移默化影響學(xué)生的品行。
愛(ài)生如子，嚴(yán)慈相濟(jì)
在教育教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識(shí)的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，焦老師特別注重做好培優(yōu)扶困的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，她額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想；對(duì)于學(xué)困生，焦老師鼓勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計(jì)劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時(shí)間給他們輔導(dǎo)沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)，以使他們獲得進(jìn)步。軒軒同學(xué)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓他掉隊(duì)，焦老師總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。剛開始他很不情愿。焦老師就想出激勵(lì)的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。他聽了很高興，學(xué)習(xí)也有了點(diǎn)興趣。她就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)堅(jiān)持給他補(bǔ)習(xí)，并且每節(jié)課都能提問(wèn)他，當(dāng)然給他的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，他的能力范圍內(nèi)能回答出來(lái)的。這樣做大大的樹立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在她精心的照料下，愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在他幼小的心靈里生了根。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，焦老師還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。焦老師通過(guò)不懈地努力，每學(xué)期，她都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。
對(duì)學(xué)生，她有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。焦老師用耐心使一位遠(yuǎn)近聞名的“打架王”學(xué)生重新回到學(xué)習(xí)的軌道；用愛(ài)心讓膽小自卑的學(xué)生大膽發(fā)言；用恒心使一批批成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生重新樹立自信——焦老師對(duì)學(xué)生傾注了全部的熱情，把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心中，因此學(xué)生都親切地稱呼她“焦媽媽”。
敬業(yè)奉獻(xiàn)，問(wèn)心無(wú)愧
焦老師把她的愛(ài)獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生。2016年8月，頤和佳苑小學(xué)青陽(yáng)路校區(qū)建成招生，因工作需要，學(xué)校安排她到新校區(qū)工作，雖然當(dāng)時(shí)有理由拒絕：老校區(qū)離家近，五分鐘就到，而且中午也有時(shí)間去陪八十多歲的老母親……但考慮到領(lǐng)導(dǎo)找她談話時(shí)的良苦用心，她還是從大局出發(fā)，服從了學(xué)校的安排。從任教以來(lái)，她從沒(méi)遲到過(guò)，每天堅(jiān)持早來(lái)晚走。為了鼓勵(lì)學(xué)生，她每學(xué)期都要用自己的錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品，對(duì)此，她無(wú)怨無(wú)悔。
由于長(zhǎng)時(shí)間的伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，超負(fù)荷的工作使她患上了頸椎病、腰間盤突出，一天下來(lái)腰酸背痛、頭昏腦脹，帶病堅(jiān)持工作，論工作量也不比其他教師少，就這樣各項(xiàng)工作也不落在別人的后頭，為青年教師做出了榜樣。
一分耕耘，一分收獲
功夫不負(fù)有心人，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，34年來(lái)，她在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面都取得了突出成績(jī)，成為學(xué)校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)穩(wěn)中有升，多次被評(píng)為市、區(qū)級(jí) “先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀中隊(duì)”；所寫二十幾篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在省、市、區(qū)分獲一、二等獎(jiǎng) ；在安徽省第一屆和第二屆文學(xué)作品大賽中均獲“優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”；在蜀韻.映山紅征文活動(dòng)中，輔導(dǎo)孩子的作文有4篇刊登在蜀韻.映山紅雜志上；曾多次在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”等次；曾先后被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“師德標(biāo)兵”、區(qū)“愛(ài)學(xué)校的優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀班主任”。
焦冬梅老師勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。她是課堂教學(xué)的前行者，孜孜以求不停歇。惟心向教育，步履永不停！
編輯：秦春
