郭老師封禁與成長始末

作者 | 曉含

編輯 | 石燦

9月2日，一條“郭老師賬號全平臺封禁”的消息沖上熱搜。從9月2號17點的1千閱讀，到截至發稿前的8.1億閱讀量，郭老師再次引發全網討論。

郭老師是誰？

如果你不認識郭老師，那你一定聽過“你在無中生有、暗度陳倉、憑空想象、憑空捏造”“集美”“獼hotel”“耶斯莫拉”等“郭言郭語”。

郭老師表情包 來源于網絡

很多人把郭老師的出圈之路總結為“成名于快手，走紅在B站，活躍于抖音，還時不時能在微博熱搜刷屏”。然而郭老師看似火遍全網，卻已成為“審丑”狂歡的新中心。

此次郭老師的全網封禁更是讓這場狂歡達到了頂點。郭老師的粉絲對封禁表示不滿，認為郭老師從草根一路走來能為大家帶來很多快樂，不應該被封禁；一些路人認為郭老師的視頻、直播內容低俗、無趣，很容易引發不良社會風氣，應該被封禁。

由此，關于郭老師的新輿論點產生了。不管是快樂源泉，還是審丑狂歡，當郭老師再次成為熱議話題，足以說明這類人物在社會發展中的“沖擊力”，以及輿論場中不同群體的“身份認同”心理。

郭老師出生于1994年，在2017年接觸直播。在互聯網時代，四年的直播生涯足夠改變一個人的命運。

粉絲把郭老師的故事稱為“女明星辛酸史”。

B站視頻《郭老師達令艱辛創業故事》中，記錄了郭老師在直播間的自述：2017年自己和老公借錢做生意，家里的親戚把自己住的彩鋼房拆了，當年生意也賠了10多萬。在下半年開始錄視頻化妝，當時直播間還沒有禮物。后來也沒想到會上熱門，一場上熱門的直播能提現130多塊錢。2018年下半年開始掙錢，村里的人對她“250”“傻逼”的稱呼也沒有了。

賬號在20萬粉絲時被定位A類直播，即色情的傳播，是直播違規中最嚴重的等級。郭老師表示自己當時很難過，后來用1萬粉絲的小號直播又遭A類封禁。遭遇兩次A類封禁后，郭老師想過放棄直播。但為了證明自己，再次注冊“郭子”的賬號，從幾千粉絲直播到上萬粉絲。

郭老師在直播間講到自己經歷時，還因為經歷的不公和網絡中的不友好言論而淚流滿面。從普通草根到百萬粉絲主播，差異化身份的轉變加上令人同情的經歷，評論區被勵志、哭了、哽咽、勇敢等詞語霸屏。

憑借“努力掙錢的草根女性，卻遭社會不友好待遇”的人物形象，郭老師又吸了一波粉絲，迎來流量財富。

但也有媒體稱，郭老師在不同的直播間闡述自己的故事會有不同。所以，對于郭老師經歷中哪些是真實事實，哪些是為了賺人眼淚的虛構故事，還有待求證。

可以明確的是郭老師直播間的內容質量。多次遭封禁，解封之前換平臺直播，在不同平臺間來回“跳躍”，可見郭老師的直播內容一直在平臺規范之外。放屁、擤鼻涕、聞腳、甚至拉屎，這些在公共場合難以直視的畫面，在郭老師直播間多次出現，甚至被部分網友稱之為“解壓”。

2019年末，“郭老師的吃播合集”相關視頻在B站走紅。隨后，“【郭老師鬼畜】集美們來學成語啦”“迷人的郭老師”“郭老師的十大爆笑場面”等相關視頻持續走紅。在B站這個年輕人聚集的社區，郭老師徹底出圈，一度成為B站UP主的創作素材，并被搬運在各個平臺。

2020年“郭言郭語”成為網絡熱詞之一。有學者分析，“郭言郭語”的特點表現在：特殊口音、語調變化形成，詞語的組成令人匪夷所思又極具喜感與戲劇性。其中“耶斯莫拉”讓郭老師再次出圈，網友在社交平臺聊天、在直播間評論、甚至在真實生活場景中都會用到這個詞來造梗。

“耶斯莫拉”釋義 圖源微博

就在今年郭老師去南京時，也引發大量群眾圍觀，高喊“耶斯莫拉”。郭老師在離開后還發布視頻呼吁粉絲有序離開，不要擁擠，并為阻礙交通道歉。郭老師引發的圍觀從線上到線下，而當時“郭老師南京”等詞條登上微博熱搜，閱讀量超過1.3億。

從在南京引發圍觀到現在被全網封禁，不過幾個月的時間。在9月2號抖音封禁郭老師的當天，微博賬號“迷人的郭老師6”在微博艾特抖音官方賬號求解釋，但隨后微博賬號也被封禁。9月3號，據中國新聞網報道，B站表示：郭老師在B站沒有賬號，沒有入駐過，站內基本上都是對于她批判式的二創作品。

郭老師發微博求證抖音封禁 圖源：微博

刺猬公社（ID:ciweigongshe）觀察到在快手、抖音、微博中，郭老師的賬號“迷人的郭老師”“guolaoshi250”已搜索不到。這并不是郭老師第一次被全平臺封禁。據新榜報道，在今年5月初，郭老師疑似因為低俗被全平臺封禁15天。而這次被全網封禁，能否真正終結這場審丑狂歡。

一個平臺被封，就換另一個平臺。然而，各個平臺的粉絲并沒有因為郭老師的離開而脫粉。

郭言郭語早已滲透在粉絲的生活中，并形成一定的語言習慣——說話要模仿郭老師語氣和動作，網絡聊天要發郭老師表情包。這種習慣并不會因為郭老師的短暫離開而消失。

郭老師在抖音的粉絲有700萬以上，百萬的粉絲級別，讓郭老師的直播間具備了帶貨能力。據新抖數據顯示，“guolaoshi250"在近30天有40場直播，觀看人數共達623萬，帶貨直播場次占比達0%，場均銷售額達0萬。而賬號的累積銷量也達323.88萬，累積銷售額5.55億，其中數碼、食品飲料和美妝護膚是TOP3商品品類。

曾經因為生活不易在直播間哭泣的郭老師，如今一場直播的帶貨水平就達上千萬。那些直播間的圍觀者，在郭老師身上尋找快樂的人，為郭老師的經歷而痛哭的人，成就了郭老師的直播變現之路。

粉絲眼看她起朱樓,眼看她宴賓客,所以怎能眼看她樓塌？于是，在被全網封禁后，粉絲聚集在“迷人的郭老師”微博超話中：“為什么封我們郭豬豬，我的快樂沒有了”“我是因為郭老師才每天刷抖音的，如果抖音把郭老師封殺了，那我也會把抖音卸載掉”“我喜歡她的幽默搞笑，她的真實可愛和她的三觀”。

郭老師微博超話 圖源：微博

粉絲對抖音封禁郭老師的原因解釋道：未入駐星圖、MCN、公會；不帶貨，不能給抖音帶來商業價值；沒有完成抖音話題任務；黑粉太多，惡意投訴多；直播間管理員不到位，沒有及時控場等等。

商業價值、任務、黑粉、控場，這些曾經出現在流量偶像身上的詞語，如今被“毫無違和感”地用在這位網紅身上。而像郭老師一樣憑借審丑心理走進大眾的網紅并不是少數，從鳳姐到郭老師，從giao哥到人類高質量男性徐勤根，在不斷試探著人們的審丑邊界，而這個邊界的外延也在一直被擴大。

在“概念”的含義中，當概念的外延被擴大時概念的內涵會縮小，而內涵是區分事物的本質屬性。所以，當無數“郭老師”走進大眾文化時，“審丑”這一概念被一次次地擴大外延，直到現在很多人已經無法區分何為“審丑”。

在百度漢語里，“丑”不僅意味是長相的丑陋，也有叫人厭惡或瞧不起的、不好的或不光彩的事物。同時在戲曲中，“丑”也是扮演滑稽人物的角色行當。郭老師在直播間中違背公共場合的言行，以及滑稽的語言動作，都成為審丑狂歡中的焦點。

生活節奏越來越快，生活壓力越來越大，人們對習以為常的人和事以麻木的態度，直到在一場場審丑狂歡中找到情緒的宣泄口。在戈夫曼的擬劇理論中，社會中的人在前臺針對場景和對象來扮演角色，在后臺才有個人的空間。而郭老師在審丑狂歡的“表演”中，將很多原本屬于私人化的內容展現在網絡平臺這個“前臺”。

由此，圍觀者的精神被刺激，心理得到滿足，逐漸被封固在審丑狂歡中，與主流文化漸漸背道而馳。郭老師被封禁后，也許未來還會有其他“老師”憑借“雷人雷語”走進審丑狂歡，但這種狂歡下的表層快感終究無法持久。

參考資料：

1.新榜：《“女明星”郭老師是怎么成為“網紅頂流”的？》.松露