(bluehouse456 全文整理）
今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元。
萬(wàn)以內(nèi)加減法一。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了植物園。
學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。
以及用估算解決問(wèn)題。
相信大家都獲得了一些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
那么帶著這個(gè)單元的收獲，就開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧，在課前。
先來(lái)做個(gè)游戲。
幫小猴摘蘋果。
樹(shù)上有這么多蘋果？
你完成一道口算。
就可以幫小猴摘下一個(gè)蘋果。
開(kāi)始吧。
52加35等于。
87。
86減34等于。
52。
23加69等于。
92。
82減18等于。
64。
口算做對(duì)了，成功幫小猴摘下了蘋果，真棒。
剛才你是怎樣口算的呢？
我們以這兩道題為例來(lái)具體說(shuō)說(shuō)吧。我把69拆成60和九，先算23加60等于83，再算83加九等于92。
我把23拆成20和三六十九拆成60和九。
先算20加60等于80。
三加九等于12。
再算，80加12等于92。
在口算減法時(shí)，我把18拆成十和八。
先算82減十等于72，再算72減八等于64。
同學(xué)們。
接下來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
這些方法有什么共同點(diǎn)？
都把數(shù)拆成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)。
這樣就可以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的知識(shí)了。
聽(tīng)了同學(xué)們的方法后，萱萱說(shuō)。
我和他們的想法都不一樣。
我把想法寫出來(lái)。
大家看一看。
屏幕前的同學(xué)們。
你知道他是怎么想的嗎？
在口算加法時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，啊，69，接近70。
于是把23拆成了22和一。
先算一加69等于70，湊整十。
再用22加70等于92。
在口算減法時(shí)呢，他又發(fā)現(xiàn)。
18，接近20。
于是把82拆成了62和20。
先算20減18等于二。
再算，62加二等于64。
原來(lái)啊，他是先觀察。
再根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來(lái)拆分計(jì)算的。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較一下同學(xué)們的這些口算方法。
你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們能用很多不同的方法來(lái)口算。
這些方法雖然不同，但是我發(fā)現(xiàn)他們都把數(shù)拆成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，或者湊出了整十?dāng)?shù)再口算，這樣就能轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決了。
是啊，同學(xué)們，今后再遇到新的問(wèn)題時(shí)，我們也可以像這樣把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。
你們真棒。
剛才我們一起幫小猴摘了蘋果。
現(xiàn)在洋洋和軒軒遇到了一個(gè)問(wèn)題。
我們來(lái)看看是什么問(wèn)題。
郵局、電影院和超市，在筆直的創(chuàng)業(yè)大路的同一側(cè)。
郵局去超市，280米。
電影院距超市350米。
郵局距電影院多少米呢？
這個(gè)問(wèn)題又有幾種可能呢？
屏幕前的同學(xué)們，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
請(qǐng)你拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單。
畫一畫，表示出已知信息和問(wèn)題。
想一想，怎樣解決。
寫一寫你的想法。
完成后和家人說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？
開(kāi)始吧。
現(xiàn)在大家一定都有了自己的想法。
嗯。
小東是用加法解決的。
小蘭是用減法解決的。
到底該用哪種方法呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么想的。
我把郵局和電影院分別畫在了超市的兩邊，郵局距超市280米，電影院距超市350米，求郵局距電影院多少米？就要把280米和350米合起來(lái)，所以用加法解決。
我把郵局和電影院畫在了超市的同一邊，也能看出郵局距超市280米，電影院距超市350米，求郵局距電影院多少米？就要從350米里去掉280米，所以用減法解決。
原來(lái)，在這道題中，郵局和電影院既有可能在超市的兩邊。
又有可能啊，在超市的同一邊。
用加法和用減法解決都有道理。
看來(lái)我們考慮問(wèn)題呢，要全面。
這兩個(gè)同學(xué)啊，都用豎式計(jì)算解決了問(wèn)題。
我們來(lái)看看他們是怎么算的。
這是小東的計(jì)算過(guò)程。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，他是怎么想的？
280加350。
先把相同數(shù)位對(duì)齊。
再?gòu)膫€(gè)位算起。
個(gè)位零加零等于零。
對(duì)齊個(gè)位寫零。
十位八加五等于13。
十位相加滿十，向百位進(jìn)一。
在十位寫三。
百位二加三再加一等于六。
在百位減六。
280加350等于630。
所以郵局距電影院630米。
再來(lái)看看用減法解決的情況。
小杰好像發(fā)現(xiàn)了什么，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我知道380減280等于100。
350減280的被減數(shù)比380還小呢，怎么可能等于170呢？
是啊，問(wèn)題到底出在哪兒了呢？
我們檢查一下它的筆算過(guò)程吧。
從個(gè)位開(kāi)始，一位一位的檢查。
這里十位上的五不夠減。
要向百位。
一個(gè)百。
百威就要退役？
原來(lái)啊，他忘記退位了。
找到了錯(cuò)音，我們重新計(jì)算一下這道題。
先把相同數(shù)位對(duì)齊。
從個(gè)位算起。
個(gè)位零減零等于零。
在個(gè)位上寫零，再算十位。
十位上的五減八不夠減。
要向百位借一個(gè)百。
點(diǎn)上退位點(diǎn)。
15減八等于七。
在十位寫七。
最后算到百位的時(shí)候，都分完了。
最高位百位就空著，不寫了。
所以350減280等于70。
郵局距電影院也有可能是70米。
剛才的錯(cuò)例啊，也提醒同學(xué)們?cè)诠P算過(guò)程中要注意進(jìn)位和退位。
當(dāng)然，除了用豎式計(jì)算外。
相信還有同學(xué)啊，是用口算解決的。
因?yàn)?80是28個(gè)十。
350是35個(gè)十。
口算加法時(shí)。
先算28加35等于63。
那么28個(gè)十加35個(gè)十就是63個(gè)十。
所以280加350等于630。
口算減法時(shí)呢，先算35減28等于七。
所以350減280就等于70。
同學(xué)們真會(huì)聯(lián)系，利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算知識(shí)，就算出了幾百幾十加減幾百幾十。
回顧剛才我們解決的問(wèn)題。
你有什么想說(shuō)的嗎？
解決問(wèn)題的方法有很多種，要考慮全面，計(jì)算一定要認(rèn)真，每一位都要想清楚再算。
幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法和以前兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法是一樣的。
另外，計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十也可以轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算結(jié)句。看來(lái)很多原來(lái)的知識(shí)都能幫我們解決新問(wèn)題。
說(shuō)的真好。
善于反思，一定會(huì)讓你們有更多的收獲。
接下來(lái)，洋洋的媽媽也遇到了一個(gè)問(wèn)題，想讓大家?guī)蛶兔Γ梢詥幔?/p>
請(qǐng)你先來(lái)讀一讀。
要解決媽媽想買這兩件商品，400元夠嗎這個(gè)問(wèn)題。
需要利用哪些信息呢？
需要用到一個(gè)電飯鍋，187元。
一個(gè)電風(fēng)扇245元，這兩個(gè)信息。
我們把它們合起來(lái)。
再和400元比較大小。
就能知道400元是否購(gòu)買這兩件商品了。
但是這兩個(gè)數(shù)相加，不太好算啊。
同學(xué)們別忘了，解決問(wèn)題的方法可不止一種。
還可以估一估。
咱們快來(lái)試一試吧。
拿出你的學(xué)習(xí)任務(wù)單。
想一想，估一估。
把你的思考過(guò)程寫出來(lái)。
完成后和家人說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？
開(kāi)始吧。
想好了嗎？
我們一起交流一下吧。
在前面學(xué)習(xí)用估算解決問(wèn)題時(shí)。
我們有時(shí)啊，會(huì)往大估。
有時(shí)會(huì)往小估。
在解決這道題時(shí)，你是怎么想的呢？
我們聽(tīng)聽(tīng)小蘭的想法。
我先觀察了一下這兩個(gè)加數(shù)，發(fā)現(xiàn)187接近二百二百四十五接近250，如果把它們合起來(lái)，可能會(huì)比400大，我想的對(duì)不對(duì)呢？可以把它們都往小估試試看。
把187看成180，把245看成240，我口算出180加240等于420。因?yàn)榘褍蓚€(gè)加數(shù)都往小估，合起來(lái)已經(jīng)超過(guò)400了，所以187加二百四十五一定比400大。媽媽有400元不夠買這兩件商品。
屏幕前的同學(xué)們。
可能你還有別的方法能幫媽媽解決這個(gè)問(wèn)題。
課下可以和家人交流一下。
400元不夠買這兩件商品？
于是媽媽就決定買一個(gè)微波爐。
媽媽用400元買了一個(gè)微波爐，應(yīng)找回多少錢呢？
相信你，很快就解決了。
400減320等于80元。
應(yīng)找回80元。
同學(xué)們，比較一下剛才我們幫媽媽解決的這兩個(gè)問(wèn)題。
你有什么想說(shuō)的，或發(fā)現(xiàn)嗎？
第一題可以求精確值解決，但是用估算解決更方便。
兩題不能用估算解決，必須精確計(jì)算。
是啊，在生活中很多時(shí)候都要具體問(wèn)題具體分析。
根據(jù)已知信息和問(wèn)題，選擇合適的方法解決。
我發(fā)現(xiàn)第一題雖然是用估算解決的，但其實(shí)也是轉(zhuǎn)化成了幾百幾十加幾百幾十。學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的口算和筆算后，我能解決更多的問(wèn)題了。
大家的收獲可真不少。
不僅有知識(shí)上的收獲，還有方法上的收獲。
同學(xué)們。
今天我們一起整理復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)加減法一這個(gè)單元的知識(shí)。
應(yīng)用這些知識(shí)，我們不僅解決了很多問(wèn)題。
還有不少發(fā)現(xiàn)呢。
帶著這節(jié)課的收獲。
相信。
你在以后的學(xué)習(xí)中，一定能自己解決更多新的問(wèn)題。
今天這節(jié)課的具體內(nèi)容在數(shù)學(xué)書(shū)的第19頁(yè)和第20頁(yè)。
課后，請(qǐng)你試著完成第19頁(yè)的第三題和第20頁(yè)的第二題。
好，這節(jié)課我們就上到這里。
