《篋中帖》是北宋書法家米芾寫給隰州太守景文的一件尺牘。

米芾喜愛收藏，每每遇上喜愛之物設(shè)法與人交換。此帖的書寫內(nèi)容是欲以自己的懷素帖等寶物來換取隰公景文的寶物，因此寫信征求意見。

全篇以一種本真的情感呈現(xiàn)出書法藝術(shù)的生命和流動的音樂節(jié)奏感，從中我們不僅能看出書法的章法，同時還能感受到書作中的節(jié)奏變化。格式塔心理學(xué)要求我們首先要把握“完形”，即從整體出發(fā)看作品。

整幅作品可以看作是一個樂章的三個主題，把字形大而厚重的字看成是重音，字形小而輕盈的字看成是輕音，上下字距看成是停頓的時長，那么可看出第一主題相對平和、沉著，第二主題呈加速狀態(tài)，第三主題呈現(xiàn)出激烈變化而后減速的狀態(tài)，總體是由平和到激昂又趨于緩速的節(jié)奏變化。

一個節(jié)奏為一條線，根據(jù)字勢而作出傾斜線，粗細線條展現(xiàn)字組的輕重關(guān)系

第一主題

三條疏朗的行距軸線呈現(xiàn)出從容不迫的狀態(tài)。第一行起首“芾篋中”三字字體稍大，心情似乎是較為沉著。到了第二行的節(jié)奏感變化明顯，“乃長安李氏之物”呈現(xiàn)出“輕輕輕重重輕輕”的對比。

“乃長安”“之物”用筆輕靈，空間疏朗，因此用筆厚重的“李氏”所形成的塊面感，加強了軸線內(nèi)的對比，使得不同元素融合在一起，相互襯托，產(chǎn)生了節(jié)奏的強弱變化。

第三行空間布局、上下字距開始不規(guī)則化，錯落的大小字形與欹側(cè)的字勢，為第二主題的節(jié)奏加速做過渡準(zhǔn)備。

第二主題

上下字距與行間較為緊密，整體呈現(xiàn)出動感十足的空間秩序感與輕快靈動的旋律感。

第四、第五行中軸線微弱搖擺，到了第六、第七行中軸線呈現(xiàn)“S”形劇烈搖擺。第七行的變化極其微妙，此四字組上下字距十分緊密，從“公”到“見”輕重變化呈現(xiàn)著逐漸遞減的態(tài)勢。

“也”是一個單獨字組，可看成是一個單獨的音節(jié)，“如許”是筆斷意連的字組，但其力量相當(dāng)于此行的兩個重音節(jié)，加上“也如許”那相似的上下字距，加重了這空間的強度，因此這三字形成極強的音節(jié)。

筆斷意連的字組“即并馳”音節(jié)強度一下子降下來了。因此第七行的節(jié)奏強弱為：強—漸弱—極強—弱。“即并馳”是此行的弱音節(jié)，但米芾對左右結(jié)構(gòu)的處理十分精彩、不雷同，節(jié)奏感與空間留白都給人錯落有致的韻律感。

第二主題的精彩表現(xiàn)為用筆上有粗細、濃密的特點，雖然軸線間很緊湊，但空間并不悶窒，利用字的有機排列組合，無論是實連、虛連、獨立字、字組還是字勢欹側(cè)、傾斜與擺動，都產(chǎn)生了微妙、和諧的律動感，打破了平庸。

第三主題

第八、九的中軸線已完全傾斜，結(jié)體不拘一格、前傾后仰，呈“↙”走勢。第八行是前后的過渡，雖然軸線傾斜，但字字獨立。“更乞”筆致輕快，連筆書寫，是承接第九行的情緒。第九行僅有一次的停歇，即“言”字之后的空白。

這突然的停頓，改變了空間的布局，產(chǎn)生了大片空白，達到了喘息的目的，調(diào)整了節(jié)奏。這突然的調(diào)整就是為了襯托“芾頓首再拜”五字的一氣呵成，節(jié)奏上出現(xiàn)了強烈的波動。

此五字書寫速度之快，“拜”字的枯筆可以感受到毛筆隨著手腕猛烈刷出去的動感，達到了情感宣泄的高潮。

第十行“景”“文”“隰”“公”“閣下”一行當(dāng)中，六個字形成了五個字組，字形大而厚重，猶如音樂當(dāng)中的重低音，可看出米芾書寫時的慢而莊重。

第三主題的精彩在于第八行的過渡，中、側(cè)鋒以及枯墨并用的第九行展示的快速虛實感，與第十行的慢速厚重感形成了強烈的對比，區(qū)區(qū)三行字就淋漓盡致地展示了書家隨心性而書，且節(jié)奏上急劇地轉(zhuǎn)換。

音樂中的節(jié)奏需要重復(fù)，各種重復(fù)連續(xù)的手法是非常重要的。

在《篋中帖》中同樣也存在著大量的相似重復(fù)。“如何”“一見 ” “ 更乞 ” 三 個 是 相 同 的 節(jié) 奏 。 相 似的字組節(jié)奏還有“之物”“氏者也”“道家”“論帖”“即并馳”“一言”是輕音節(jié)的重復(fù)。

第二行與第七行均呈現(xiàn)出輕—重—輕的節(jié)奏感，且處理手法也微妙相似。“公亦嘗見”此字組，分成了上下兩部分，其中“嘗”的“?”具有過渡作用，連接了上部分的直線條與下部分的彎線條。

“公亦?”由九個長、短、粗、細形狀不一的點組成，形成了一個輕盈而勻速的音色。但“?”又是下一部分的構(gòu)成之一，與“嘗見”形成了快速的節(jié)奏。

這四個字整體是一個節(jié)奏，但其中又包含了兩個不一的節(jié)奏，精彩至極。

第二行的“安”字重心下壓，拙樸可愛，在此行也有過渡作用。

“乃長冖”是輕音節(jié)且空間留白大，與“女李氏”用筆沉著凝重，以及因厚重的塊面感而產(chǎn)生的強音節(jié)，形成了強烈的對比。通過對某些要素進行連續(xù)、重復(fù)、有規(guī)律的處理，加強了靈動多變而和諧的美感。

那么米芾的處理手法有傳承嗎？

還是隨著情緒而生的畫面呢？

顯然，尚古的米芾是從王羲之手札中汲取了許多傳統(tǒng)法度。如《篋中帖》的首行借鑒了《頻有哀禍》的書風(fēng)特征。

王羲之行草書以側(cè)鋒為主，方圓并用，粗細變化明顯，《篋中帖》也承襲了這些用筆特點。帖中三個“芾”、兩個“道”字的處理因所處位置而不相同，正如王羲之字法處理的千變?nèi)f化。

《篋中帖》通篇完美展現(xiàn)著節(jié)奏的連續(xù)性，由平緩到高潮再到落幕，欣賞者也感受著書家書寫時跌宕起伏的情感。王羲之評書云：“若平直相似，狀如算子，上下方整，前后齊平，此不是書，但得其點畫耳。”道出了變化著的節(jié)奏的重要性。

書法藝術(shù)若沒有了節(jié)奏感，就像毫無生命力的黑色繩索，毫無藝術(shù)美感可言。此帖形成的極強的音樂韻律感，結(jié)合書法的表情達意功能，通過精彩的細節(jié)展開，傳達出我國古典美學(xué)中的核心概念——“氣韻生動”。

原題：《生態(tài)式藝術(shù)教育對書法教育困境的突破——以<篋中帖>的欣賞與教學(xué)為例》

作者：范秀斐（本文選自《書畫世界》）