近段時(shí)間，愈來發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。

一是自身體會(huì)，二是得益于書籍引導(dǎo)。

自身的體會(huì)，就拿早上起床來說，我若起得早，孩子也能早點(diǎn)去學(xué)校，我若起得晚，孩子保準(zhǔn)上學(xué)遲到；我抓得緊，他也跟著不放松，我稍微一迷瞪或放松，他就磨蹭；看他的行為結(jié)果，就能推斷出自己表現(xiàn)的好壞。孩子身上有父母的影子，這話一點(diǎn)不假，簡(jiǎn)直就是父母的鏡子。能養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，其父母肯定也下了不少功夫。如果對(duì)孩子不滿意，請(qǐng)父母先反省：自身是否樹立了好榜樣。

書籍的引導(dǎo)，我之前買了一本家庭教育書籍《好媽媽勝過好老師》，這段時(shí)間正在看，深深感知到父母教育對(duì)孩子的影響不可估量，我正在學(xué)習(xí)的路上。

關(guān)于家庭教育，除了日常的行為習(xí)慣，還有陪伴學(xué)習(xí)。這方面我自己總結(jié)了三點(diǎn)：

一是平衡自身和孩子的需求，兩者產(chǎn)生矛盾時(shí)如何取舍；

二是提高陪伴的質(zhì)量；

三是趁孩子感興趣想學(xué)的時(shí)候。

前天我終于落實(shí)了自己的工作，過了中秋節(jié)上班，正好趁這兩天復(fù)習(xí)一下技能。昨晚我在聽課，孩子拿了一本連線書擠到我身邊說要學(xué)習(xí)，難得她主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，于是我暫停了自己的事情陪她學(xué)，學(xué)完又讓陪她玩，玩了一會(huì)兒也該睡覺了。如此一頓操作，我的學(xué)習(xí)就被耽擱了，你看，作為父母，孩子的需求和自身的需求產(chǎn)生矛盾時(shí)，該怎么取舍？陪孩子，還是做自己的事情？如何平衡兩者需求，是父母經(jīng)常面對(duì)的選擇。而且孩子感興趣想學(xué)的時(shí)候讓她學(xué)，效果會(huì)比較好。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，父母的行為對(duì)孩子也很重要。尤其是低年齡段的兒童，不知道自律是何物，經(jīng)常搞小動(dòng)作、跑神，或被其他事物吸引，這個(gè)時(shí)候父母的專心陪伴就格外重要。而且低年齡段也正是培養(yǎng)兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候非常需要父母的引導(dǎo)和監(jiān)督。所以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要收起手機(jī)，盡可能地給孩子營造學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子高質(zhì)量的陪伴！

無論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)陪伴，家庭教育真的不可忽視，父母一定要做好這項(xiàng)投資。

希望孩子向什么目標(biāo)發(fā)展，家長就要以身作則，引導(dǎo)孩子朝著目標(biāo)的方向發(fā)展。