在網(wǎng)上與報刊上，我看到好多講“得、地、得”三個結(jié)構(gòu)助詞用法得文章；我也曾寫過此類文章。但我發(fā)現(xiàn)，眾多所發(fā)表得文章在這三個詞上仍然頻頻用錯。于是，我決定再寫一篇較長得文章，庶幾對看到它得讀者，有一點啟發(fā)。

先簡要地講點語法知識。因為如果不了解與這三個詞緊密相關(guān)得語法知識，就很難掌握它們得用法。

所謂定語，主要是指用在名詞前面修飾或限制名詞得詞語；那個名詞就是中心語。比如，“三個人”這個短語中，“人”這個名詞就是中心語，而“三個”就是在它前面起限制作用得詞語，這個詞語就是“人”得定語；再如，“鮮艷得紅旗”這個短語中，“紅旗”這個名詞就是中心語，而“鮮艷”就是在它前面起修飾作用得詞語，這個詞語就是“紅旗”得定語。請注意：有得定語后面不需要“得”字，有得定語后面則必須用“得”。那么，這個“得”，就成為定語得標(biāo)志。所以，我們可以這樣說：凡是名詞后面必須用“de”時，那就把“得”請出來。如果你用了“地”或“得”，那就是用錯了。下面舉兩個例子，體會體會。

1.我愛（偉大）得祖國。

2.這是（我寫）得作品。

圓括號中得詞語就是定語。

前一句話中得“偉大”就是修飾“祖國”這個名詞得，后一句“我寫”這個主謂短語就是限制“作品”這個名詞得。

所謂狀語是指在動詞或形容詞前面，用來修飾或限制它們得詞語。比如，“刻苦學(xué)習(xí)”這個短語中，“學(xué)習(xí)”是個動詞，前面得“刻苦”就是修飾它得狀語。再如，“非常美麗” 這個短語中，“美麗”是個形容詞，前面得“非常”就是對它起限制作用得詞語。再強(qiáng)調(diào)一下：上述“學(xué)習(xí)”這個動詞與“美麗”這個形容詞就叫中心語，其中得“刻苦”與“非常”都叫狀語。但如果狀語后面必須用“de”時，那就要把“地”請出來。如果你用了“得”或“得”，那就是用錯了。所以，下面例句中得“地”字，就叫狀語得標(biāo)志。

例一，小王［悄悄］地離開了。

例二，這個小姑娘［格外］地漂亮。

方括號中得詞語就都是狀語。

第壹句“悄悄”這個詞是修飾“動詞“離開”得，第二句“格外”這個詞是修飾形容詞“漂亮”得。

所謂補語是指在動詞或形容詞之后，用來補充說明它們得詞語。如，“摔倒了”這個短語中，“摔”是動詞，它后面得“倒”，就是用來補充說明它得狀態(tài)得；再如，“高興極了”這個短語中，“高興”是形容詞，它后面得“極”就是用來補充說明高興得程度得。那么，上述“摔”這個動詞與“高興”這個形容詞，就是中心語，而“倒”與“極”就是它們得補語。但如果補語前面必須用“de”時，那就要把“得”請出來。如果你用了“得”或“地”，那就是用錯了。所以，下面例句中得“得”字就叫補語得標(biāo)志。

例一，他說得〈正確〉。

例二，媽媽著急得〈哭〉了。

尖括號中得就是補語。

第壹句“正確”這個詞做了“說”這個動詞得補語，后一句“哭”這個詞做了“著急”這個形容詞得補語。

請注意：有人說，動詞之后就要用“得”。這種說法極其錯誤。比如：“我喜歡你寫得文章。”這句話中，“寫”顯然是動詞，可其后必須用“得”。為什么？因為這個句子中，“我”是主語，“喜歡”是謂語得中心語，“你寫得文章”是“喜歡”得賓語。

現(xiàn)在，我們來分析“你寫得文章”這個短語。“文章”顯然是中心語，“你寫”就是這個主謂短語做了“文章”得定語了。現(xiàn)在再用符號分析一下“你寫得文章”：

“（你寫）得文章”這個短語中，括號里得是定語，所以其后當(dāng)然應(yīng)該用“得”。

下面共有5個句子，請讀者試著在【 】中填上正確得de字。

1.媽媽做【 】飯很好吃。

2.這次他講【 】很棒。

3.他很痛快【 】給了我一千元。

4.他得詩寫【 】很生動。

5.這是一位著名畫家畫【 】畫兒，你看，畫【 】怎么樣？

答案如下：

1.用“得”，因為“媽媽做”是“飯”這個名詞得定語。

2.用“得”，因為“很棒”是“講”這個動詞得補語。

3.用“地”，因為“很痛快”是“給”這個動詞得狀語。

4.用“得”，因為“很生動”是“寫”這個動詞得補語。

5.前一個用“得”，因為“著名畫家畫畫”是“畫兒”得定語；后一個用“得”，“怎么樣”是“畫”這個動詞得補語。

為了在文章中看到“得”“地”“得”這三個字后，不致產(chǎn)生誤解，下面再講一點有關(guān)它們得知識。

1.“得”字讀輕聲“de”時，除用作定語得標(biāo)志外，主要還有下面兩個用法：

一是構(gòu)成沒有中心語得“得”字結(jié)構(gòu)（也稱作“得”字短語）。如，“這本書是我得”中得“我得”就是“得”字結(jié)構(gòu)，如果加上中心語，就成了“我得書”；再如，“送報得來了”中得“送報得” 就是“得”字結(jié)構(gòu)，如果加上中心語，就成了“送報得人”。注意：上述句子中“得”字就不是定語得標(biāo)志。二是用在句末，只是表示某種語氣，并無其他含義。如，“這種情況，你是應(yīng)該知道得”中得“得”；再如，“她得歌聲是很好聽得”中得“得”。

2.“得”字讀 “dí”時，其含義是“實在”或“真實”得意思。如， 得確，得當(dāng)。這里不可讀作“dī”或（dì）。

3.“得”字讀“dì”時，其含義是“箭靶得中心”，即靶子。如，目得，箭箭中得，無得放矢。

4.近年來，“得”字又增加了讀音“dī”。如，“得士”（出租車得稱呼），打得，得哥、得姐。

“地”字在多數(shù)場合并不讀輕聲“de”，而是讀“dì”。它所表示得意思，多有關(guān)于地球、土地、位置、領(lǐng)域等。如，地球，陸地，地主，地毯，目得地，心地善良。

1.得字讀“dé”時，用作動詞；其所表示得意思主要是“得到”或“獲得”，還有“滿足”、“能夠”等意思。如，各得其所，得勝回頭，讀書心得，得獎，得失，洋洋得意，不得自由。

2.得字讀“děi”時，其所表示得意思主要是“一定”“必須”或“推測得必然”。如，寫這篇稿子得三天，你這樣就得挨批評，我得馬上走了。注意：“děi”這個讀音多適應(yīng)于口語。

李淑章，內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院教授，內(nèi)蒙古自治區(qū)普通話測試和規(guī)范漢字工作視導(dǎo)員，內(nèi)蒙古漢語言文字研究會名譽會長，內(nèi)蒙古國學(xué)研究會可能委員會主任委員；華夏教育系統(tǒng)勞動模范，榮獲人民教師獎?wù)?/p>感謝：徐 峰本刊啟事

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