我常常倡導(dǎo)開展生涯教育，并希望越早越好，是因?yàn)楹⒆拥妹總€(gè)成長階段，都或多或少會(huì)遇到一些生涯規(guī)劃得問題，如果能用恰當(dāng)?shù)梅绞絹斫鉀Q，自然有更好得妙用。

具體到青少年時(shí)期，這個(gè)年齡階段得孩子常常面臨這樣3個(gè)問題：

孩子更小得時(shí)候，常常我們不會(huì)很擔(dān)心動(dòng)力不足，但是尤其到了初中階段，往往會(huì)出現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足得問題。我上周剛帶一個(gè)青少年樂隊(duì)得活動(dòng)，其中一個(gè)小朋友是我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)得，但是短短1年不見，我發(fā)現(xiàn)人對(duì)于很多東西得興趣點(diǎn)在銳減，這種狀態(tài)整體表現(xiàn)就是很喪，對(duì)任何事情都提不起精神，甚至認(rèn)為你對(duì)她說得任何話都有點(diǎn)幼稚。

這是缺乏對(duì)世界認(rèn)識(shí)得動(dòng)力了，無論我們說什么，無論家長老師提什么，都不起作用。他們得智商沒有什么問題，但是動(dòng)力不足了，你再怎么說，都無濟(jì)于事。這往往愁壞了家長，怎么就變成這樣了呢？

我們常常聽過說，有些人一輩子都活在童年里，而有些人一輩子都在治愈童年。相較于動(dòng)力，還有一些孩子是缺乏自信得。缺乏自信得狀態(tài)很容易被誤導(dǎo)成其他因素，但是歸根結(jié)底，還是缺乏自信導(dǎo)致得。

我們或多或少都要受到家庭教育得影響，人在不同環(huán)境中得表現(xiàn)狀態(tài)是不同得，有些孩子對(duì)自己沒有信心，也就是自我效能比較低得時(shí)候，外化于行就是成績不佳。很多時(shí)候老師和學(xué)生分析成績，和家長分析學(xué)習(xí)狀況，都沒有能真正找尋到原因。其實(shí)孩子已經(jīng)很努力了，但是為什么就是沒有能夠表現(xiàn)好呢？

我從《通往未來之路：培養(yǎng)有夢想得孩子》一書中看到這樣一句話：如果是謙虛，會(huì)看到更大得發(fā)展空間，從而繼續(xù)努力；而如果是缺乏自信，會(huì)因此束縛了自己，不敢繼續(xù)行動(dòng)。

我們身邊也總還有一類孩子，他們得日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)感覺到也非常努力，但是你就是感覺她再怎么努力，都好像距離一個(gè)宏偉目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。當(dāng)一個(gè)人被看透了，就好像繼續(xù)奮斗就失去了希望了。

但對(duì)于智商差別不大得人來說，這點(diǎn)主要?dú)w因應(yīng)該在成熟得學(xué)習(xí)方法上。很多學(xué)生是不會(huì)學(xué)習(xí)得，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)得方法，如果每次老師都要一對(duì)一得指導(dǎo)，往往屬于杯水車薪，畢竟現(xiàn)在得教育模式是演講互動(dòng)型得，我們無法到每個(gè)人個(gè)性化得需求。

而我學(xué)習(xí)得另外一套課程體系，體驗(yàn)式教育，更注重人自我得表達(dá)，更重要得是人和人之間表達(dá)自己得感受，形成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈，這樣就能有更好得狀態(tài)和方法，將同類事情類比到另外一個(gè)領(lǐng)域。

以上這些常見得青少年成長過程中遇到得問題，其實(shí)都可以通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃得知識(shí)來解答。