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百年老校新活力?_文昌小學(xué)_崇文尚德_以心育人

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-12-15 13:03:40    作者:付姝彤    瀏覽次數(shù):41
導(dǎo)讀

廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué),創(chuàng)辦于1906年。老校名片學(xué)校:廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)創(chuàng)辦時(shí)間:1906年地址:廣州市荔灣區(qū)華林街道文昌南路洪恩里1號(hào)校訓(xùn):文昌有道,一展所長(zhǎng)廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)始創(chuàng)于1906年,地處西關(guān),毗

廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué),創(chuàng)辦于1906年。

老校名片

學(xué)校:廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)

創(chuàng)辦時(shí)間:1906年

地址:廣州市荔灣區(qū)華林街道文昌南路洪恩里1號(hào)

校訓(xùn):文昌有道,一展所長(zhǎng)

廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)始創(chuàng)于1906年,地處西關(guān),毗鄰上下九商業(yè)街區(qū),前身是當(dāng)時(shí)廣州西關(guān)著名得私立普育高等和初等學(xué)堂。

“站在新起點(diǎn),學(xué)校將在原有得發(fā)展基礎(chǔ)上,逐漸實(shí)現(xiàn)‘文道通達(dá),昌學(xué)勵(lì)人’得核心辦學(xué)理念,打造以‘文道教育’為核心得特色文化。”廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)校長(zhǎng)麥秀英說。

傳承嶺南傳統(tǒng)優(yōu)秀文化

文昌小學(xué)得前身是普育學(xué)堂,原址設(shè)在西來西街華林祠堂,是當(dāng)時(shí)廣州西關(guān)享有名聲得私立普育初、高兩等小學(xué)堂,其辦學(xué)宗旨是“開啟國(guó)民心智,普及文化教育”。

上世紀(jì)30年代西關(guān)普育小學(xué)教師在學(xué)校門前留影。

百年得辦學(xué)歷史,積淀了豐厚得文化底蘊(yùn)。麥秀英提到,學(xué)校辦學(xué)過程中堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”,即嶺南傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代商貿(mào)文化有機(jī)結(jié)合、學(xué)校教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合、國(guó)內(nèi)中式教育與國(guó)際西式教育方式有機(jī)結(jié)合。

麥秀英舉例介紹道,在嶺南傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代商貿(mào)文化有機(jī)結(jié)合方面,由于學(xué)校位于兼具傳統(tǒng)文化與商貿(mào)特色得地帶,會(huì)組織學(xué)生開展有特色得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“例如以特色美食為活動(dòng)主題,讓學(xué)生向行人介紹嶺南傳統(tǒng)飲食文化,在這個(gè)過程中,學(xué)生可以增長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化得了解。”麥秀英說。

學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),講西關(guān)成長(zhǎng)史。

學(xué)生心理健康教育

心理健康教育、雙語(yǔ)藝術(shù)教育和創(chuàng)意藝術(shù)教育是文昌小學(xué)持續(xù)推進(jìn)得特色項(xiàng)目,分別培養(yǎng)學(xué)生得進(jìn)取心、創(chuàng)造力和拓展能力。

在心理健康教育方面,文昌小學(xué)被定為華夏團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地,參與了重點(diǎn)立項(xiàng)課題“團(tuán)體心理輔導(dǎo)得理論、應(yīng)用與推廣研究”子課題——“班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生心理發(fā)展得研究”得科研實(shí)驗(yàn)。學(xué)校也曾被評(píng)為廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、廣州市第壹批心理健康特色學(xué)校。

學(xué)生展示獲獎(jiǎng)成績(jī)。

“‘文道教育’特色文化建設(shè),需要從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面著手。”麥秀英說。一方面,學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生找到個(gè)性和興趣,幫助實(shí)現(xiàn)屬于自己得人生;另一方面,教師要時(shí)刻保持進(jìn)取心,在可以領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、不斷突破。此外,學(xué)生則要博學(xué)善思,拓寬眼界,努力實(shí)現(xiàn)更好得自我。

文昌小學(xué)校歌。

構(gòu)建“文昌樂道”學(xué)生成長(zhǎng)體系

文昌小學(xué)得另一特色管理形式,是評(píng)選具有學(xué)子典范得“文昌生”,打造和樂有禮、守紀(jì)文明得文昌學(xué)子形象。

例如,“和樂文昌生”倡導(dǎo)學(xué)生待人主動(dòng)有禮,儀表整齊規(guī)范,態(tài)度端正認(rèn)真;“守紀(jì)文昌生”指引學(xué)生遵守上學(xué)紀(jì)律,有序參與教學(xué),做到自我管理;“環(huán)保文昌生”鼓勵(lì)學(xué)生維護(hù)校園整潔,愛護(hù)生活環(huán)境,踐行綠色生活;“勞技文昌生”教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,掌握一種生活技能,尊重他人勞動(dòng)成果;“體藝文昌生”培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和尚美情懷,積極鍛煉身體,掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,崇尚藝術(shù)、感受藝術(shù)美,還要掌握一種樂器。

以上五類文昌生典范,通過日評(píng)、周評(píng)選出達(dá)標(biāo)之星,并展示于全校評(píng)比欄。學(xué)期評(píng)選“卓越文文小隊(duì)”“卓越文文志愿者”,并且按每學(xué)期各班獲星情況,評(píng)選出“和樂班級(jí)”,以此塑造文明得學(xué)生形象以及和樂得班風(fēng)校風(fēng)。

現(xiàn)代信息多教學(xué)。

提起學(xué)校未來發(fā)展,麥秀英說,將以學(xué)校品牌為突破口,創(chuàng)建特色文化和心理健康教育特色,以申報(bào)新樣態(tài)學(xué)校為契機(jī),爭(zhēng)取通過五年得努力,根據(jù)優(yōu)勢(shì)校本資源和原來得特色發(fā)展基礎(chǔ),提煉出“文道教育”學(xué)校特色文化發(fā)展主題。

校長(zhǎng)對(duì)話

廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)校長(zhǎng)麥秀英:

打造“樂道”德育文化活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)

廣州市荔灣區(qū)文昌小學(xué)校長(zhǎng)麥秀英。

南方+:在辦學(xué)過程中,學(xué)校圍繞“文道教育”開展了怎樣得特色活動(dòng)?

麥秀英:學(xué)校打造“樂道”德育文化活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái),依托地域文化與校感謝化特色,設(shè)計(jì)了系列年級(jí)成長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)教材,創(chuàng)設(shè)一系列校園德育文化活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)多樣化、個(gè)性化、情感化得系列文化活動(dòng)里,認(rèn)識(shí)China、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)自我。

每學(xué)年開學(xué)時(shí),學(xué)校會(huì)組織一年級(jí)新生在錦綸會(huì)館進(jìn)行“尚禮銳志”開筆禮活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“正衣冠、拜父母、拜孔子、認(rèn)師禮、點(diǎn)朱砂”等活動(dòng)情境,讓學(xué)生書寫好人生新階段得第壹筆。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生,則更注重營(yíng)造班級(jí)文化,強(qiáng)調(diào)修性立德、開放包容。

南方+:站在新起點(diǎn)上,學(xué)校如何“再出發(fā)”,有怎樣得規(guī)劃目標(biāo)?

麥秀英:文昌小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)“崇文尚德,大道致遠(yuǎn)”得教育境界,即以文化人,提倡學(xué)習(xí),以致道遠(yuǎn)。

短期目標(biāo)是崇文。包含三個(gè)層面:從文啟心,用傳統(tǒng)文化禮儀、地域文化精神得環(huán)境熏陶,啟迪人得心靈;從文啟學(xué),用多元文化學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力;從文啟行,用文化引導(dǎo)人得行為,啟發(fā)人得行動(dòng)路向。

長(zhǎng)期目標(biāo)則是尚道。即通過各種文化教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成長(zhǎng)得動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)自我管理、自我規(guī)劃、持續(xù)成長(zhǎng)。

【感謝】劉佳榮

【支持】文昌小學(xué)提供

【】 劉佳榮

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(文/付姝彤)
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