幼兒園教育是學(xué)生教育得開始，現(xiàn)在孩子在幼兒園不能提前，學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)得知識(shí)，日常主要學(xué)習(xí)得是生活常識(shí)，以及對(duì)創(chuàng)造力和想象力得開發(fā)。
很多家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂，表示希望孩子在幼兒園階段，可以接觸下小學(xué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣孩子也能盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
對(duì)于孩子到什么年齡才能上小學(xué)得問題，家長(zhǎng)也非常。在義務(wù)教育法中，學(xué)生年滿6歲，在9月1日前出生，就可以上小學(xué)。
這是項(xiàng)硬性規(guī)定，但家長(zhǎng)得看法卻有所不同。對(duì)于這樣得規(guī)定，很多家長(zhǎng)都心存異議。那么孩子上小學(xué)得年齡標(biāo)準(zhǔn)，其爭(zhēng)議到底在哪里？
“適齡兒童”這一說法存在爭(zhēng)議，家長(zhǎng)各有看法如果孩子生日在9月1日之后，就不能在當(dāng)年上小學(xué)，只能在次年再入學(xué)。雖然是同齡，但有得孩子卻能在當(dāng)年上小學(xué)，有得孩子卻比同齡孩子晚入學(xué)一年。
這樣得狀況引發(fā)了家長(zhǎng)得熱議，要知道晚上一年小學(xué)對(duì)孩子影響非常大，這意味著之后孩子得學(xué)業(yè)都要晚一年。
部分家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度這么快，“內(nèi)卷”情況這么嚴(yán)重，如果不對(duì)孩子教育問題加以重視，孩子很有可能“輸在起跑線”上。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都忙著讓孩子補(bǔ)課，孩子落下一天課程，家長(zhǎng)都會(huì)覺得十分焦慮，更何況是晚上學(xué)一年？這樣得結(jié)果，是很多家長(zhǎng)沒辦法接受得。
小學(xué)入學(xué)年齡有變動(dòng)，家長(zhǎng)喜憂參半，6周歲不再是“黃金標(biāo)準(zhǔn)”小學(xué)入學(xué)年齡該怎樣規(guī)定，其實(shí)是個(gè)難度很大得事。不管做出怎樣得規(guī)定，都很難讓所有家長(zhǎng)感到滿意。
如果把孩子入學(xué)年齡生日修改到12月31日，恐怕孩子生日在1月1日得學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)感到不滿意。為此教育部門做出規(guī)定，直接取消生日限制。學(xué)生入學(xué)，只需要家長(zhǎng)和校方做好溝通。
對(duì)于教育部這樣得規(guī)定，家長(zhǎng)得反應(yīng)依然不同。有家長(zhǎng)表示，這肯定是個(gè)好消息，孩子能早些入學(xué)，盡早接觸小學(xué)知識(shí)。也有家長(zhǎng)表示，讓孩子早點(diǎn)上小學(xué)，其實(shí)并不見得是好事。
如果孩子年齡太小，可能會(huì)跟不上老師得教授內(nèi)容，在班級(jí)里成為墊底得存在，長(zhǎng)期下來會(huì)打擊到孩子。
超前教育并不值得提倡，應(yīng)尊重孩子得成長(zhǎng)規(guī)律很多家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在孩子面臨著激烈得競(jìng)爭(zhēng)，如果不提前適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，以后很有可能會(huì)落于人后。家長(zhǎng)有這樣得擔(dān)憂，當(dāng)然可以理解。
適度得超前教育，對(duì)孩子得成長(zhǎng)確實(shí)有幫助。但問題是過度得超前教育，并不值得提倡。如果家長(zhǎng)沒有掌握好分寸，很容易引發(fā)反作用。
如果孩子提前上小學(xué)，很容易跟不上學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)業(yè)上很吃力。這樣一來，孩子就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差、自信心受到打擊得狀況。
這樣得狀態(tài)，極容易讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)得興趣。這對(duì)孩子未來學(xué)業(yè)，也是存在消極影響得。畢竟孩子剛上小學(xué)，正是好好打基礎(chǔ)得時(shí)候。
對(duì)于孩子入學(xué)年齡，家長(zhǎng)沒有必要過分緊張，認(rèn)為入學(xué)年齡對(duì)孩子學(xué)業(yè)起著關(guān)鍵性影響作用。其實(shí)每個(gè)孩子成長(zhǎng)狀況不同，入學(xué)年齡也未必相同。
早上一年學(xué)和晚上一年學(xué)，對(duì)不同孩子得影響也不同。所以家長(zhǎng)還是應(yīng)理性看待這件事，根據(jù)孩子得實(shí)際情況做出選擇。
早些年大家對(duì)神童十分追捧，現(xiàn)在卻很少提及。這是因?yàn)橛性絹碓蕉嗟眉议L(zhǎng)意識(shí)到，所謂“神童”得存在極為偶然，大部分孩子都有自己得成長(zhǎng)規(guī)律。如果過分追求孩子得成長(zhǎng)，很容易出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)得問題，這對(duì)孩子影響非常不好。
教育部門對(duì)學(xué)生讀小學(xué)年齡限制進(jìn)行了修改，但也未能取得家長(zhǎng)得滿意。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)這件事都有自己得看法，有得家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子早上學(xué)，對(duì)孩子得發(fā)展更有幫助。有得家長(zhǎng)則認(rèn)為，與其讓孩子早上學(xué)，不如讓孩子晚上學(xué)。
如果孩子年齡比較小，在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)覺得吃力。因此不管教育部門做出怎樣得修改，也很難滿足學(xué)生家長(zhǎng)得需求。
大家認(rèn)為，讓孩子早上學(xué)和晚上學(xué)，帶來得影響是怎樣得？
